Nam sinh ‘thâu tóm’ ba ngôi thủ khoa ở Phú Thọ

Phú ThọTự học 3-4 tiếng mỗi tối và gần như không vào mạng xã hội, Duy Vinh ‘thâu tóm’ ba vị trí thủ khoa thi tốt nghiệp của tỉnh.

Nguyễn Duy Vinh là học sinh lớp 12A1, trường THPT Lê Xoay (huyện Vĩnh Tường cũ), tỉnh Phú Thọ. Theo dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nam sinh đạt điểm tuyệt đối ở môn Toán và Lý, điểm Hóa học và Ngữ văn lần lượt là 9,75 và 8,25.

Với kết quả này, Vinh là một trong hai thí sinh có tổng điểm 4 môn thi cao nhất (38/40 điểm), trong nhóm 3 thủ khoa khối A00 (Toán, Lý, Hóa), dẫn đầu khối C01 (Toán, Lý, Văn) của tỉnh. Ngoài ra, với 29,75/30 điểm, nam sinh là á khoa khối A00 toàn quốc.

“Em rất hạnh phúc dù đã dự đoán được điểm từ trước”, Vinh nói.

Nam sinh cho rằng cấu trúc đề thi Toán năm nay không khác nhiều so với năm trước, có tính phân hóa. Em hoàn thành bài sớm khoảng 15 phút, “không bị bí ý tưởng ở câu nào”.

Với đề Vật lý thiên về lý thuyết, là thế mạnh nên Vinh làm bài mượt mà. Trong khi đó, Hóa học là bài thi khiến Vinh tiếc nuối nhất. Theo em, đề dài hơn dự đoán và khá đánh đố. Câu hỏi đúng – sai liên quan viên thuốc với số liệu lạ khiến em phải tính đi tính lại nhiều lần để đối chiếu. Ngoài ra, em vụt mất điểm tuyệt đối ở câu giải hệ phương trình do phân bổ thời gian chưa hợp lý.

“Em căn thời gian lệch so với lúc luyện đề ở nhà nên mới làm được nửa câu này thì hết giờ”, Vinh nói.

Với môn Văn, Vinh chỉ nghe giảng và ôn tập theo kiến thức cô dạy trên lớp. Theo nam sinh, tư duy logic khi học các môn tự nhiên đã giúp em rất nhiều để triển khai mạch ý một cách rõ ràng, mạch lạc.

Suốt ba năm THPT, Vinh đều giành giải nhì thi học sinh giỏi Toán cấp tỉnh, cũng luôn nằm trong nhóm học sinh có kết quả nổi bật ở các môn tự nhiên của trường. Riêng môn Toán lớp 12, em đạt điểm trung bình 9,9.

Nam sinh cho biết bắt đầu ôn thi tăng cường từ học kỳ II. Mỗi tối, em dành khoảng 3-4 tiếng tự học, cho rằng cần duy trì đều đặn, thay vì học nhồi nhét trong một thời điểm. Như vậy, “kiến thức sẽ tự khắc dày lên”.

Với môn Hóa và Lý, Vinh thấy nắm chắc sách giáo khoa là đủ kiến thức để đi thi. Riêng Toán, em tìm hiểu thêm tài liệu trên mạng và học sâu hơn để xử lý được những câu khó.

Vinh chia đều thời gian cho ba môn. Giai đoạn gần thi, em duy trì làm ít nhất một đề hoặc kết hợp giữa luyện đề và ôn lại lý thuyết hàng ngày. Nam sinh cũng bấm giờ khi làm đề để quen áp lực phòng thi. Sau mỗi lần làm bài, em không xem đáp án ngay nếu làm sai mà tự giải lại cho đến khi tìm ra kết quả đúng.

“Nếu vẫn không ra, em mới xem lời giải, rồi tìm thêm các bài cùng dạng để làm tiếp. Đến lần thứ ba vẫn chưa nhớ thì em ghi chú vào vở”, Vinh chia sẻ.

Như môn Vật lý, nam sinh xem lại bài giảng trên mạng nhiều lần, rồi luyện bài tập theo từng chuyên đề trước khi chuyển sang “cày” đề tổng hợp. Một số nội dung như sóng, dao động và điện từng khiến em gặp khó. Khi không thể tự giải quyết, Vinh sẽ hỏi thầy cô để tháo gỡ.

Theo nam sinh, điều quan trọng nhất là phải hiểu bản chất kiến thức trước khi luyện đề.

“Khi gặp một công thức Toán học, em thường tự chứng minh hoặc đọc cách chứng minh của người khác để hiểu vì sao công thức đó đúng, thay vì học thuộc”, Vinh nói. “Khi hiểu rồi thì gặp dạng bài nào cũng sẽ biết cách xử lý”.

Dù vậy, điểm thi thử của nam sinh cũng có lần giảm xuống khoảng 8 do thiếu tỉnh táo. Sau đó, em điều chỉnh thời gian học, cố gắng kết thúc việc học trước 23h để giữ sức khỏe và tinh thần thoải mái.

Ngoài giờ học, Vinh ít khi lên mạng xã hội. Em chỉ truy cập khi muốn tìm hiểu những nội dung liên quan nguyên lý hoạt động của các thiết bị quen thuộc như quạt điện, lò vi sóng hay các bộ vi xử lý.

Cô Lương Thị Thu Trang, giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1, cho biết Duy Vinh là một học trò toàn diện, có tư duy tốt, khiêm tốn và ham học hỏi.

“Vinh rất nghị lực, hòa đồng và hay giúp đỡ bạn bè trong học tập”, cô nói.

Với đam mê khám phá các bộ vi xử lý, nam sinh cho biết dự định đăng ký ngành Kỹ thuật vi điện tử và công nghệ nano của Đại học Bách khoa Hà Nội.

Huyền Trang