Thủ khoa Bách khoa TP HCM giành ‘cú đúp’ điểm Toán tuyệt đối

Vượt qua hơn 6.000 tân sinh viên, Võ Gia Thịnh là thủ khoa kép với điểm thi đánh giá năng lực và xét tuyển tổng hợp cao nhất trường Đại học Bách khoa TP HCM.

Thịnh được trường vinh danh trong lễ khai giảng sáng 5/9, với điểm ở hai hình thức này lần lượt là 1124/1200 và 98,11/100. Trong đó, ở phương thức xét tuyển tổng hợp, điểm xét gồm nhiều thành phần như điểm thi đánh giá năng lực, tốt nghiệp THPT, học bạ…

Theo nhà trường, điều đặc biệt nữa là Thịnh đạt điểm Toán tuyệt đối ở cả kỳ thi tốt nghiệp và thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM.

“Mình rất bất ngờ và có chút áp lực, bởi chưa bao giờ nghĩ sẽ trở thành thủ khoa đại học”, Thịnh chia sẻ.

Cựu học sinh chuyên Lý trường THPT chuyên Nguyễn Du, Đăk Lăk, chọn theo đuổi ngành Khoa học máy tính.

Với Thịnh, khoảnh khắc được trường vinh danh khiến em nhớ lại chặng đường 12 năm học tập với sự quyết tâm, kiên trì.

Nam sinh kể khi luyện đề nhưng không ra được kết quả hay bị điểm thấp, em thường nghi ngờ bản thân, nhất là giai đoạn ôn thi nước rút. Thịnh sau đó cố gắng “ngó lơ” điểm số, tập trung lên kế hoạch chi tiết: cần học gì, yếu ở đâu, cải thiện như thế nào.

“Em cố gắng không biến một ngày tồi tệ thành lý do để bỏ cuộc. Sự kiên trì đó đã đưa em đến kết quả hôm nay”, Thịnh nói.

Một bí quyết nữa của nam sinh là học từ những lỗi sai, với môn Toán và các môn khác. Mỗi lần mắc lỗi, em tìm nguyên nhân, xem do mình chưa chắc kiến thức, hiểu sai bản chất, tính toán thiếu cẩn thận hay chưa biết cách xử lý dạng bài. Sau đó, Thịnh quay lại củng cố phần kiến thức còn yếu, rồi làm lại.

“Như vậy, em biết cần thay đổi tư duy cho từng dạng bài như thế nào”, Thịnh cho hay.

Đã chuẩn bị tâm lý nhưng sau một tuần trở thành sinh viên Bách khoa, Thịnh choáng ngợp trước quy mô giảng đường, lượng kiến thức lớn và nhịp độ học tập nhanh. Ngoài ra, môi trường nhiều bạn giỏi là động lực nhưng cũng là áp lực.

Thịnh bắt đầu với các môn đại cương như Vật lý 1, Giải tích 1, Hệ thống số và Điện toán. Nam sinh cho biết phần mở đầu vẫn là những kiến thức tiếp nối từ phổ thông nhưng ở cấp độ tư duy và tính toán phức tạp hơn, khó nắm bắt ngay sau một lần nghe giảng.

“Giờ em mới hiểu rằng đỗ đại học không phải là đích đến, mà là điểm bắt đầu”, Thịnh nói. Nam sinh đặt mục tiêu sắp xếp thời gian học tập hợp lý, chuẩn bị bài và chủ động học thêm kiến thức bên ngoài để bổ trợ cho bài giảng trên lớp. Ngoài ra, Thịnh muốn tham gia nghiên cứu khoa học và các hoạt động đội nhóm, tình nguyện.

“Em biết mình còn nhiều điều phải học và muốn 4 năm đại học không chỉ có điểm số đẹp hay danh hiệu”, Thịnh nói.

Lệ Nguyễn